護理專業(yè)

培養(yǎng)護理專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技能，良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等護理工作專門人才。

中專護理

主干學科：基礎醫(yī)學、心理學、護理學；

主要課程：護理學基礎、護理禮儀、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、五官科護理學、老年護理學、口腔護理學、急救護理、社區(qū)護理、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、預防醫(yī)學、免疫學、診斷學、中醫(yī)護理學等。

培養(yǎng)目標：從綜合素質、人文教育、社會心理學、道德觀念等多方面對學生進行培訓。訓練過硬的護理技能，培育愛心和耐心，要求學生學習人文社會科學、醫(yī)學、預防保的基本知識及護理學的基本理論知識和技能。

畢業(yè)及就業(yè)方向：畢業(yè)頒發(fā)護理中專畢業(yè)證書；三年級，可以參加護士資格考試；可以到醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、門診從事臨床護理、預防保健習工作。

招生對象：面向全國招收應（往）屆初，高中畢業(yè)生以及同等學歷學生；

學 費：   2700元/年；

學 制：中專3年；升學大專3年

招生人數(shù)：630名；

護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間

特色專業(yè)-涉外護理

專業(yè)特點：在普通的護理上，增大英語課程、口語訓練、英語教育等課程。

培養(yǎng)目標：強化英語學習，努力使學生達到國外升學或就業(yè)標準。

畢業(yè)及就業(yè)與升學：畢業(yè)頒發(fā)護士中專畢業(yè)證書；三年級，可以參加護士資格考試。在校學習達到條件可去、英、美、芬蘭、沙特、新加坡、新西蘭、澳大利亞等國。帶薪實習，工作或留學等。

招生對象：面向全國招收應（往）屆初，高中畢業(yè)生以及同等學歷學生；

學 費：    3300元 /年；

學 制：中專3年；升學大專3年

招生人數(shù)：80名；

就業(yè)前景： 目前護士在美國等西方國家是最短缺的人才，其收入可觀，工作穩(wěn)定，生活保障度高，比起國際貿易、管理、計算機甚至mba等看似熱門好聽的專業(yè)畢業(yè)生都有優(yōu)勢。而且這些所謂的熱門專業(yè)畢業(yè)生在發(fā)達國家發(fā)展的機會很小，大多數(shù)亞洲人根本拿不到身份，更不用說全家或父母團聚移民了。在美國留學的女博士，畢業(yè)后因無法留下而改學護理專業(yè)去當護士是一個真實的故事。長期以來，發(fā)達國家如美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大醫(yī)療機構護理人員嚴重短缺，注冊護士供不應求，因此，每年需從***引進大批護理人員。而在英從事護理工作年收入在1.5萬-2萬鎊之間。在澳大利亞的護士年薪高達5-8萬澳元，在美國和加拿大則每年收入達6-8美元。

口腔護理專業(yè)

專業(yè)特點：在河北省內我校首設該專業(yè)，在普通護理基礎上，增設了口腔專業(yè)護理課程。

培養(yǎng)目標：掌握普通護理技術和口腔護理技術，既能做普通護理工作，又能配合口腔醫(yī)師做口腔操作工作。

畢業(yè)及就業(yè)方向：畢業(yè)頒發(fā)護理中專畢業(yè)證書；三年級；可以參加護士資格考試。其主要工作是做口腔醫(yī)生的助手。可以在北京、天津等地的醫(yī)院或口腔門診就業(yè)。

招生對象：面向全國招收應（往）屆初，高中畢業(yè)生以及同等學歷學生；

學 費：   4300元/年；

學 制：中專3年；升學大專3年

招生人數(shù)：200名；

隨著我國口腔醫(yī)療模式國際化進程的加快，能夠勝任”四手操作”的專業(yè)口腔人員的需求量也不斷增加，這種廣泛的市場需求為”口腔護理”專業(yè)學生提供了良好的就業(yè)空間。隨著醫(yī)療社會對醫(yī)療和護理品質要求的不斷提高，對現(xiàn)代口腔護理從業(yè)人員的專業(yè)能力和綜合素質的要求也日益提高，因此”口腔護理”專業(yè)的學校培養(yǎng)目標也應有所調整?，F(xiàn)代口腔護理模式要求學校教育側重于對學生專業(yè)能力和綜合能力并重的培養(yǎng)。學生既要掌握較強的專業(yè)理論知識和高超的護理操作技能，又要具備較強的交流和溝通能力，同時還注重對學生職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以適應口腔醫(yī)療體系的國際化進程。