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就讀A-Level課程，可以申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)嗎？

可以。A-Level課程是面向全世界進(jìn)行推廣的，不僅僅是英國(guó)，特別是美國(guó)、加拿大、澳大利亞，包括中國(guó)香港等教育資源發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)都是可以直接申請(qǐng)的。同時(shí)，相對(duì)于中國(guó)的高考成績(jī)或單純的通過(guò)其他渠道，憑借A-Level成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)美國(guó)大學(xué)，特別是美國(guó)名校更具有優(yōu)勢(shì)，更能被美國(guó)名校所接受。

在國(guó)內(nèi)讀A-Level和在國(guó)外讀有什么區(qū)別？

國(guó)外環(huán)境、文化氛圍等各方面與國(guó)內(nèi)有很大差異，十幾歲的孩子由于心智并沒(méi)有完全成熟，不一定能夠很好的把握自己。加上因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題，外國(guó)人授課并不能讓學(xué)生很好的理解，所以學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情況，嚴(yán)重的甚至?xí)蚤]，不跟外界交流。

A-Level體系是在幫助孩子設(shè)計(jì)人生？

是的，試想如果讓孩子在國(guó)內(nèi)高考的“獨(dú)木橋”上“擠”，非常辛苦，即使考取了大學(xué)，他們中學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)又在哪里呢？此外，很多孩子在高考填報(bào)志愿時(shí)，處于十分懵懂的狀態(tài)，有的雖然考入了大學(xué)，可是專業(yè)并不適合自己，因此，在大學(xué)階段就缺乏興趣和主動(dòng)性，浪費(fèi)了不少金錢和精力，也無(wú)助于國(guó)家的人才培養(yǎng)。

上外立泰的老師都是哪里來(lái)的師資，情況怎么樣？

上外立泰學(xué)院A-Level中心的所有核心學(xué)科任教教師均為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)從世界各地引進(jìn)的專業(yè)教師，90%教師來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家，均擁有多年國(guó)際高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并持有TESL、TESOL、TEFL或CELTA證書，熱忱、專業(yè)、高品質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，秉持對(duì)教育的崇尚與熱愛，不僅教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更引導(dǎo)孩子們熱愛學(xué)習(xí)。

據(jù)說(shuō)A-Level課程是比中國(guó)課程容易，那學(xué)生能學(xué)到東西嗎？

首先，難易程度是因人而異的。相較中國(guó)國(guó)內(nèi)課程，A-Level課程知識(shí)面更廣，但知識(shí)深度不如國(guó)內(nèi)課程，而且我們?cè)谶x擇課程的時(shí)候已經(jīng)偏向了中國(guó)學(xué)生所擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，物理等科目；此外，A-Level課程重心和國(guó)內(nèi)課程也是不一樣的，它更注重知識(shí)實(shí)用層面。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，A-Level課程是比中國(guó)課程要容易，但困難是用英語(yǔ)的思維模式去理解，思考并且轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維。