廣州城市職業(yè)學(xué)院是2005年3月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，由廣州市人民政府舉辦的廣東省示范性高職院校，2022年9月被確定為廣東省域高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2009年5月，廣州市政府批準(zhǔn)學(xué)校加掛“廣州社區(qū)學(xué)院”牌子。學(xué)校有廣州科教城、廣園南、廣園北、海珠、濱江、越秀、花都7個(gè)校區(qū)。

自主招生面向普通高中生、中職生招生專業(yè)

普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)招生專業(yè)

退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)招生專業(yè)

（一）普通高職自主招生

1.廣州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)不同生源特點(diǎn)和不同專業(yè)培養(yǎng)要求，單獨(dú)編班、單獨(dú)制定和實(shí)施具有較強(qiáng)針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性的人才培養(yǎng)方案。自主招生錄取學(xué)生實(shí)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)普通高職自主招生招收的學(xué)生，不得轉(zhuǎn)學(xué)，原則上不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

（二）普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

廣州城市職業(yè)學(xué)院全面落實(shí)國(guó)家和省關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作要求，牢牢把握現(xiàn)代學(xué)徒制“招生招工一體化、企業(yè)員工和學(xué)校學(xué)生雙重身份、校企雙主體育人”基本特征，加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作全過(guò)程、全方位管理，切實(shí)提高試點(diǎn)人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、崗位培養(yǎng)、在崗成才”原則，采取校企協(xié)同在崗培養(yǎng)、校企工學(xué)交替等培養(yǎng)模式，集中學(xué)習(xí)不低于總學(xué)時(shí)的40%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不低于總學(xué)時(shí)的50%。

普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)，不得轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上不得轉(zhuǎn)入同一專業(yè)普通班。

1.建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)交替、知行合一、在崗成才。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制3年，培養(yǎng)模式為:0.5＋0.5＋0.5＋0.5＋0.5＋0.5教學(xué)模式。學(xué)徒（學(xué)生）第一~第四學(xué)期學(xué)習(xí)以學(xué)校教師為師資主體，企業(yè)師傅為輔，主要學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)課、基礎(chǔ)技能課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第五學(xué)期，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行技能提升和理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心操作技能和服務(wù)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，考取相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書；學(xué)徒（學(xué)生）第六學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)為主的技能訓(xùn)練，以企業(yè)師傅為師資主體，學(xué)校教師為輔，在企業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)技能，采用在“學(xué)中做、做中學(xué)”的方式教學(xué)，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中接受企業(yè)師傅指導(dǎo)和企業(yè)工作環(huán)境熏陶，習(xí)得中高級(jí)職業(yè)技能和基本禮儀，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

2.智能建造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)行產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)、崗位成才。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制3年，培養(yǎng)模式為:2＋0.5＋0.5教學(xué)模式。學(xué)徒（學(xué)生）第一、二、三、四學(xué)期實(shí)施線上線下混合教學(xué)，以學(xué)校教師為主體，企業(yè)師傅為輔助，主要學(xué)習(xí)公共文化和職業(yè)素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課；第五學(xué)期主要開設(shè)崗位能力課程；第六學(xué)期同時(shí)開設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)+崗位實(shí)戰(zhàn)課程。第五、第六學(xué)期主要針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和綜合能力提升，同時(shí)考取相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書。第五、第六學(xué)期學(xué)習(xí)方式以企業(yè)師傅為主、學(xué)校教師為輔，主要采用在“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)做一體化教學(xué)方式，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中接受職業(yè)環(huán)境熏陶，在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)崗位上強(qiáng)化職業(yè)技能，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理崗位上錘煉智能建造技術(shù)和管理能力。

3.工程造價(jià)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班是和廣東科瑞工程管理有限公司聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人。由廣州城市職業(yè)學(xué)院承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練；廣東科瑞工程管理有限公司通過(guò)師傅帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技術(shù)技能訓(xùn)練，教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，形成雙導(dǎo)師制。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制3年，三年制總學(xué)時(shí)為2574，其中，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)課時(shí)約為1276學(xué)時(shí)，約49.6%，學(xué)生在崗學(xué)習(xí)工作約為1298學(xué)時(shí)，約占50.4%。第一學(xué)年進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程教學(xué)和專業(yè)技術(shù)技能課程，在學(xué)校課堂和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行，由雙師教師主講理論，企業(yè)師傅分組指導(dǎo)實(shí)踐，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，學(xué)生完成任務(wù)并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)；第二學(xué)年的技能實(shí)戰(zhàn)引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，分崗位在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)由師傅指導(dǎo)、教師協(xié)助管理完成，并進(jìn)行考核；第三學(xué)年在企業(yè)進(jìn)行崗位體驗(yàn)和輪崗實(shí)踐，每位師傅帶若干徒弟，組成項(xiàng)目小組，真正參與企業(yè)的實(shí)際造價(jià)管理項(xiàng)目，并制定職業(yè)規(guī)劃，選擇拓展課程與崗位模塊。經(jīng)過(guò)三年校企聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生既能從事建設(shè)工程預(yù)結(jié)算、招標(biāo)、投標(biāo)報(bào)價(jià)、造價(jià)控制、造價(jià)審計(jì)等工作，又能勝任造價(jià)員、招投標(biāo)代理員、BIM建模員等學(xué)徒崗位工作，具備熟練編制建筑/裝飾/安裝/市政等工程的預(yù)、結(jié)算、編制招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)及BIM建模職業(yè)能力，以及自主學(xué)習(xí)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

4.市政工程技術(shù)專業(yè)面向企業(yè)內(nèi)部在職員工開展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作、一體化育人，學(xué)制3年。本專業(yè)主要面向?qū)W徒崗位預(yù)算員、施工員、市政工程設(shè)計(jì)等崗位技術(shù)技能訓(xùn)練，教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，形成雙導(dǎo)師制，共同培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。學(xué)徒（學(xué)生）第一、第二、第三、第四學(xué)期學(xué)習(xí)以學(xué)校教師為師資主體，企業(yè)師傅為輔，主要學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)課、基礎(chǔ)技能課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第五學(xué)期，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行技能提升和理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心操作技能和服務(wù)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，考取相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書；學(xué)徒（學(xué)生）第六學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)為主的技能訓(xùn)練，以企業(yè)師傅為師資主體，學(xué)校教師為輔，在企業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)技能，采用在“學(xué)中做、做中學(xué)”的方式教學(xué)，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中接受企業(yè)師傅指導(dǎo)和企業(yè)工作環(huán)境熏陶，習(xí)得中高級(jí)職業(yè)技能和基本禮儀，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

5.房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)交替、知行合一、在崗成才。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制2年，培養(yǎng)模式為:0.5＋0.5＋0.5＋0.5教學(xué)模式。學(xué)徒（學(xué)生）第一、第二學(xué)期學(xué)習(xí)以學(xué)校教師為師資主體，企業(yè)師傅為輔，主要學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)課、基礎(chǔ)技能課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第三學(xué)期，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行技能提升和理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心操作技能和服務(wù)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，考取相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書；學(xué)徒（學(xué)生）第四學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)為主的技能訓(xùn)練，以企業(yè)師傅為師資主體，學(xué)校教師為輔，在企業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)技能，采用在“學(xué)中做、做中學(xué)”的方式教學(xué)，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中接受企業(yè)師傅指導(dǎo)和企業(yè)工作環(huán)境熏陶，習(xí)得中高級(jí)職業(yè)技能和基本禮儀，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

6.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班采用校企緊密合作、工學(xué)交替、知行合一的培養(yǎng)方式。學(xué)制為3年，即學(xué)徒（學(xué)生）前兩年重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，第三年在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。第一學(xué)年（2023年9月-2024年7月）：以學(xué)校教師為主體學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課程為主；另外，由企業(yè)專家進(jìn)校為學(xué)生（學(xué)徒）講授啤酒釀造的歷史、原料、工藝等相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容。第二學(xué)年（2024年9月-2025年7月）則以工學(xué)交替方式開展崗位任務(wù)模塊訓(xùn)練，完成崗位工作任務(wù)。在校，以專業(yè)教師為主、企業(yè)師傅為輔，開展基于銷售和運(yùn)營(yíng)崗位工作任務(wù)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練；在企業(yè)，以師帶徒和專業(yè)教師協(xié)助管理的方式進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，完成崗位工作任務(wù)。學(xué)生（學(xué)徒）考核根據(jù)不同時(shí)間段由校企聯(lián)合進(jìn)行。第三學(xué)年（2025年9月—2026年7月）：學(xué)生（學(xué)徒）到企業(yè)進(jìn)行崗位工作實(shí)踐（實(shí)崗鍛煉），以企業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與考核，學(xué)校確定對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師協(xié)助管理。學(xué)生（學(xué)徒）畢業(yè)時(shí)考核合格者，取得大專畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。學(xué)校與企業(yè)密切合作，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)習(xí)或就業(yè)表現(xiàn)，做好反饋和調(diào)整工作。

7.旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)堅(jiān)持產(chǎn)教融合理念，堅(jiān)持校企雙主體育人，實(shí)行在崗培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)和理實(shí)一體化培養(yǎng)。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制3年。學(xué)徒（學(xué)生）第一、二學(xué)期教學(xué)以學(xué)校教師為主體，企業(yè)師傅為輔助，學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)課、基礎(chǔ)技能課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第三、四學(xué)期，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行技能培養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心技能，考取相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書，教學(xué)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)。第五、六學(xué)期在企業(yè)分別進(jìn)行崗位綜合實(shí)踐和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以企業(yè)師傅為主體，學(xué)校教師為輔助。采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)方式，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中習(xí)得扎實(shí)職業(yè)技能，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)。

8.酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)堅(jiān)持依托酒店行業(yè)，堅(jiān)持校企雙主體育人，實(shí)行在崗培養(yǎng)、理實(shí)一體化培養(yǎng)。本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)制3年。學(xué)徒（學(xué)生）第一、二學(xué)期教學(xué)以學(xué)校教師為主體，企業(yè)技師為輔助，學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀素養(yǎng)課和酒店專業(yè)基礎(chǔ)課；第三、四學(xué)期，針對(duì)崗位工作內(nèi)容和工作要求，有針對(duì)性進(jìn)行技能培養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)酒店服務(wù)與管理的核心技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書，教學(xué)由學(xué)校教師和企業(yè)技師共同承擔(dān)。第五、六學(xué)期分別進(jìn)行崗位綜合實(shí)踐和酒店職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以企業(yè)師傅為主體，學(xué)校教師為輔助。采用“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)方式，讓學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中習(xí)得扎實(shí)職業(yè)技能，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)。

（三）退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)

1.廣州城市職業(yè)學(xué)院貫徹落實(shí)《廣東省教育廳 廣東省退役軍人事務(wù)廳關(guān)于開展2023年退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)工作的通知》（粵教職函〔2023〕3號(hào)）文件要求，充分認(rèn)識(shí)開展專項(xiàng)試點(diǎn)的重要性，提高政治站位，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同當(dāng)?shù)赝艘圮娙耸聞?wù)部門，強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)，嚴(yán)格教學(xué)管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)班學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)，不得轉(zhuǎn)入非試點(diǎn)班，非試點(diǎn)班學(xué)生不能轉(zhuǎn)入試點(diǎn)班學(xué)習(xí)。原則上不得轉(zhuǎn)專業(yè)、不得轉(zhuǎn)教學(xué)地點(diǎn)。

所有報(bào)考考生須符合廣東省招生委員會(huì)《關(guān)于做好廣東省2023年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名工作的通知》（粵招〔2022〕6號(hào)）普通高考報(bào)名條件規(guī)定，并參加了廣東省2023年普通高考報(bào)名。

高校在校生、2023年被依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)招生錄取、普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試招生錄取的考生，以及中高職貫通三二分段轉(zhuǎn)段錄取的考生不得參加高職院校自主招生錄取。報(bào)考高職普通自主招生并被錄取的考生不得參加其他類型高職（?？疲哟蔚恼猩浫?。

（一）普通高中考生報(bào)考條件

1.已參加2023年廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名的應(yīng)、往屆普通高中畢業(yè)生。

2.參加了2023年第一次廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門科目考試，且3門科目成績(jī)總分（下稱“學(xué)考成績(jī)”，含加分）不低于100分。

（二）面向中職考生報(bào)考條件

1.已參加2023年廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名的應(yīng)、往屆中職（含中專、職中、技校，下同）畢業(yè)生。

2.廣州城市職業(yè)學(xué)院自主招生招收中職生的各專業(yè)對(duì)考生中職階段就讀專業(yè)及職業(yè)資格證書不做要求。若考生取得與所報(bào)考的招生專業(yè)大類相關(guān)的省級(jí)以上人力資源和社會(huì)保障部門主考（或授權(quán)）的中級(jí)及以上（廣東省教育考試院主考的專業(yè)技能課程證書C級(jí)及以上）職業(yè)資格技能等級(jí)證書，可申請(qǐng)免職業(yè)技能考核。

3.廣州城市職業(yè)學(xué)院自主招生中的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，學(xué)制3年，只招收聽(tīng)力障礙的普通高中、中職學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，且必須持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》才能報(bào)考。

（三）普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

1.已參加2023年廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名的普通高中或中職（含中專、職中、技校，下同）應(yīng)、往屆畢業(yè)生。

2.報(bào)考普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的考生須為試點(diǎn)招生專業(yè)合作企業(yè)的在職員工。試點(diǎn)錄取的學(xué)生須在錄取前與合作企業(yè)簽訂符合《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)要求且有效的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同期限應(yīng)涵蓋錄取學(xué)生學(xué)習(xí)期間。

3.考生如有弄虛作假行為，將根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理，在報(bào)名階段發(fā)現(xiàn)的，取消報(bào)考資格；在入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的，取消入學(xué)資格；入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的，取消錄取資格或者學(xué)籍。

（四）退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)

1.已參加2023年廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名的普通高中或中職（含中專、職中、技校，下同）應(yīng)、往屆畢業(yè)生。

2.退役軍人考生在志愿填報(bào)前，需由縣以上退役軍人事務(wù)部門出具《廣東省退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制身份核驗(yàn)表》，完成退役軍人身份認(rèn)定，并在報(bào)名時(shí)上傳身份核驗(yàn)表。

（五）職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)免試考生

根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件精神，在省級(jí)（含）以上行政部門主辦的職業(yè)技能大賽獲相關(guān)賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)（獎(jiǎng)項(xiàng)與報(bào)考專業(yè)相關(guān)）的學(xué)生，經(jīng)我校核實(shí)資格、公示無(wú)異議后，符合國(guó)家、省、學(xué)校相關(guān)要求的，可免試錄取。

廣東省高職自主招生錄取實(shí)行網(wǎng)上錄取，按照“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”原則進(jìn)行。廣州城市職業(yè)學(xué)院在符合高職自主招生報(bào)考條件、考核成績(jī)達(dá)到我校劃定的各招生專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)線的考生中，根據(jù)我校招生網(wǎng)站公布的高職自主招生錄取原則擇優(yōu)錄取。

（一）面向普通高中畢業(yè)生招生錄取規(guī)則

廣州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)報(bào)考考生的專業(yè)志愿及成績(jī)情況劃定各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線。原則上，擬錄取高中考生的文化素質(zhì)考核成績(jī)（學(xué)考成績(jī)）不得低于100分，擬錄取高中考生的職業(yè)技能考核成績(jī)不得低于考核滿分值的40%，其中普通高中生“網(wǎng)測(cè)”成績(jī)不得低于“網(wǎng)測(cè)”滿分值的60%。

廣州城市職業(yè)學(xué)院依據(jù)招生計(jì)劃，根據(jù)考生“學(xué)考+網(wǎng)測(cè)”或“學(xué)考+校測(cè)”合成總分從高分到低分錄取考生，錄滿計(jì)劃為止。考生總分相同時(shí)，按職業(yè)技能考核成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄?。蝗缏殬I(yè)技能考核（面試）成績(jī)相同時(shí)，依次按文化素質(zhì)考核（學(xué)考）單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序，單科成績(jī)的排序順序?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)），從高分到低分擇優(yōu)錄取。

報(bào)考高職院校自主招生并被錄取的考生可參加夏季高考本科層次院校的錄取，但不能參加夏季高考?？茖哟卧盒５恼猩浫?。高職院校自主招生錄取考生參加夏季高考被本科院校錄取后，取消高職院校自主招生錄取資格。

（二）面向中職畢業(yè)生招生錄取規(guī)則

廣州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)報(bào)考考生的專業(yè)志愿及成績(jī)情況劃定各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線。原則上，擬錄取中職考生的文化基礎(chǔ)考核成績(jī)不得低于考核滿分值的40%，即不低于140分；擬錄取中職考生的職業(yè)技能考核成績(jī)不得低于考核滿分值的40%，即不低于60分。

廣州城市職業(yè)學(xué)院依據(jù)招生計(jì)劃，根據(jù)考生“文化基礎(chǔ)考核成績(jī)+職業(yè)技能考核成績(jī)”合成總分從高分到低分錄取考生，錄滿計(jì)劃為止。面向中職考生錄取總分相同時(shí)，按職業(yè)技能考核成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄?。蝗缈偡趾吐殬I(yè)技能考核成績(jī)相同時(shí)，按專業(yè)綜合理論成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。

（三）普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)招生錄取規(guī)則

廣州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)報(bào)考考生的專業(yè)志愿及成績(jī)情況劃定各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線。原則上，擬錄取的普通現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)考生考核成績(jī)不得低于考核滿分值的40%，即不低于40分。我校依據(jù)招生計(jì)劃，根據(jù)考生“文化素質(zhì)考核成績(jī)+職業(yè)技能考核成績(jī)”合成總分從高分到低分錄取考生，錄滿計(jì)劃為止。

（四）退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制招生錄取規(guī)則

符合條件的退役軍人報(bào)考退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)計(jì)劃免文化素質(zhì)考核，職業(yè)技能考核滿分值100分。我校根據(jù)報(bào)考考生的專業(yè)志愿及成績(jī)情況劃定各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線。原則上，擬錄取的退役軍人現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)試點(diǎn)考生考核成績(jī)不得低于考核滿分值的40%，即不低于40分。我校依據(jù)招生計(jì)劃，根據(jù)考生職業(yè)技能考核成績(jī)從高分到低分錄取考生，錄滿計(jì)劃為止。